Un nuevo estudio ha encontrado que un niño que ha sufrido una conmoción cerebral, incluso una leve, tiene un 15% menos de probabilidades de pasar a la educación superior en la edad adulta. Destaca el impacto a largo plazo de la lesión cerebral traumática en el aprendizaje, independientemente de la gravedad.
Los efectos duraderos de la conmoción cerebral en el cerebro se han vuelto cada vez más evidentes en los últimos años, destacados por investigación científica. Gran parte de esa investigación se relaciona con lesiones cerebrales traumáticas (TBI) sufridas durante los deportes de contacto para adultos. Sin embargo, cuando se trata de niños, puede haber un poco de cabeza de cabeza inadvertida fuera del campo deportivo.
Una nueva investigación dirigida por la Universidad de Tampere en Finlandia ha investigado cómo un TBI sostenido durante la infancia puede afectar negativamente la educación de los adultos.
«Una conmoción cerebral simple y sola a menudo se considera un evento relativamente inofensivo, pero nuestra investigación sugiere que puede tener efectos a largo plazo en el aprendizaje y las habilidades cognitivas», dijo Julius Möttönenun investigador de doctorado en la universidad Facultad de Medicina y Tecnología de la Salud y el líder y autor correspondiente del estudio. «Esto debería recibir más atención tanto en la salud como en las escuelas».
Un TBI es definido como daño cerebral o una interrupción de la función cerebral causada por una fuerza externa repentina. Según los hallazgos clínicos y los resultados de la exploración cerebral, generalmente se clasifica como leve, intermedia o grave. Según un Estudio 2023La incidencia de TBI pediátrica leve (PTBI) aumentó en Finlandia entre 1998 y 2018.
Para el estudio actual, los investigadores obtuvieron datos sobre todos los pacientes con PTBI de cero a 17 años del Registro de Atención Finlandesa Nacional para Atención Médica que habían asistido a un departamento de emergencias o han sido hospitalizados por una lesión intracraneal, según Códigos de clasificación ICD-10. Esos pacientes fueron clasificados como conmociones cerebrales o lesiones intracraneales más específicas en función de los hallazgos de imágenes cerebrales, y se compararon con un grupo de referencia de niños con lesiones en el extremo (tobillos y muñecas rotos), que «fue diseñado para imitar un comportamiento de riesgo similar como aquellos pacientes con TBI».
En Finlandia, la educación es obligatoria, generalmente desde los siete años hasta el final de la educación secundaria, y generalmente tarda nueve años en completarse. Se necesitan al menos 25 años desde el nacimiento para alcanzar la educación terciaria más alta (una licenciado o Doctoral), y la mayoría de los hombres completan hasta un año de reclutamiento a los 19 años antes de comenzar su educación terciaria. Por esta razón, los investigadores excluyeron a los pacientes menores de 26 años al final del seguimiento, ya que no habrían tenido tiempo de completar una educación completa. Los investigadores dividieron la educación de los pacientes en tres niveles: educación secundaria superior (12 años de educación), educación terciaria más baja (15 años de educación) y educación terciaria más alta (más de 17 años de educación). Toda la educación en Finlandia es gratuita.
De los 136.828 registros de pacientes pediátricos recuperados inicialmente del registro de atención finlandesa, 24.039 contenían información sobre educación superior en pacientes mayores de 26 años. De ese número, el grupo PTBI totalizó 8,487, y el grupo de referencia totalizó 15,552. La edad media en el momento de la lesión era de alrededor de 13 en ambos grupos. De todos los pacientes en el grupo PTBI, el 89.5% tenía una conmoción cerebral y el 10.5% tenía una lesión intracraneal específica, como el sangrado en el cerebro.
Los investigadores encontraron que los niños con PTBI tenían aproximadamente un 15% menos de probabilidades de pasar a cualquier tipo de educación terciaria, como la universidad o la universidad, que el grupo de referencia. En comparación con el grupo de referencia, aquellos con un PTBI tenían aproximadamente un 19% más de probabilidades de permanecer en un nivel más bajo de educación terciaria, como un diploma o un grado de nivel inferior, en lugar de pasar a un nivel superior. Cuando se compararon los dos grupos de PTBI, tal vez, como era de esperar, los niños con lesiones intracraneales específicas tenían aproximadamente un 22% más de probabilidades de no obtener ninguna educación terciaria en comparación con los niños con una conmoción cerebral.
«Las personas con PTBI tuvieron un menor logro educativo en todos los niveles educativos más altos que la población de referencia con lesiones ortopédicas», dijeron los investigadores. «El logro educativo fue más bajo independientemente de la gravedad de la lesión. Las personas con lesiones intracraneales específicas tuvieron un menor logro en la educación terciaria que las personas con conmociones cerebrales. Para el monitoreo futuro de pacientes con PTBI, es importante prestar atención al posible impacto cognitivo negativo a largo plazo que puede conducir a un menor rendimiento educativo».
El estudio fue publicado en el Revista Europea de Epidemiología.
Fuente: Universidad de Tampere
