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Cómo cursar una formación integral para ser programador de videojuegos

Cómo cursar una formación integral para ser programador de videojuegos


La programacin fue la primera formacin especfica en videojuegos que hubo, hace casi 20 aos, en msteres que se impartan en las facultades de Informtica y en los que se trataban todos los aspectos relacionados con el entretenimiento interactivo. Desde entonces ha cambiado el concepto de la enseanza, acomodndose a la evolucin del desarrollo. En el Centro Universitario de Tecnologa y Arte Digital U-tad hay msteres especializados en Programacin de Videojuegos, en Game Design y en Arte y Diseo Visual de Videojuegos. Tras unos meses de formacin terica los alumnos de los tres msteres se juntan para formar grupos multidisciplinares de entre 15 y 20 alumnos que desarrollan un videojuego como trabajo de fin de mster (TFM) y trabajan en l como si se tratase de un estudio profesional, es el conocido como mtodo U-tad.

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U-tad ensea programacin especifica de videojuegos

Una de las caractersticas del postgrado de U-tad es que ofrece una formacin centrada exclusivamente en los videojuegos, «si quieres tener una buena carrera profesional cmo programador, necesitas centrarte en aprender programacin y no perderte aprendiendo diseo o arte», afirma Javier Alegre Landburu, director del Mster en Programacin de Videojuegos de U-tad. Esto no quiere decir que solo se ensee a los alumnos a manejar solo un motor, «queremos formar programadores de videojuegos que sean capaces de trabajar tanto en los motores comerciales, cmo en los motores propios de los estudios. As, no limitamos las salidas profesionales de nuestros alumnos cuando terminan sus estudios», aclara Alegre.

Los alumnos del Mster en Programacin proceden en su mayora de una ingeniera informtica. Aunque no es condicin indispensable ya que pueden haber conseguido una base de programacin en otro tipo de estudios pero, dice Alegre, «es un mster exigente, la programacin de videojuegos es muy amplia y tiene partes bastante complejas». Para ser un buen programador de videojuegos, afirma, hay que tener «inquietud y curiosidad por aprender cosas nuevas. No es un trabajo mecnico, es un trabajo que ofrece constantemente nuevos retos. Y para poder enfrentarte a ellos satisfactoriamente, necesitas ser un perfil de trabajador al que le apasione enfrentarse a cosas nuevas en su da a da. Eso requiere dedicar tiempo al estudio, a la investigacin y tener una mente gil que te permita encontrar soluciones».

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La formacin terica est dirigida a aprender al mximo sobre la programacin, y luego en el desarrollo del proyecto, los alumnos se hacen con una visin global y adquieren, segn define Alegre, «muchos de estos conocimientos transversales de diseo o arte, que s entran en el campo del desarrollo de videojuegos, pero no en el de la programacin».

Con el mtodo U-tad se replica un entorno profesional y los alumnos forman grupos en enero para crear una demo jugable de sus proyectos que deber estar lista en octubre, con el apoyo de los profesores y el personal de la universidad: «Hay un gran equipo detrs que les gua en tareas que van desde el propio producto, a la produccin, el marketing, el arte, el game design o la programacin. Eso s, slo les guan, el trabajo que hay detrs de los proyectos es exclusivamente tarea de los alumnos, que dedican todo su tiempo en sacar lo mejor de ellos mismos. Y eso se ve reflejado en el resultado» explica el director del mster, que estudi Ingeniera de Computadores en la Universidad Politcnica de Madrid y se especializ en videojuegos cursando el Mster de Programacin y Videojuegos de U-tad. Ha trabajado en varios proyectos relacionados con la programacin grfica (videojuegos, experiencias de realidad virtual, aplicaciones de realidad aumentada y aplicaciones de tratamiento de imagen) y tiene su propia empresa.

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Toma de contacto con todos los apartados del desarrollo

Este ao los alumnos de los tres msteres se dividieron en dos grupos. El primero de ellos, Frozenham Studios, trabaja en Ronin-Hood Sisters, un RPG tctico 3D por turnos protagonizado por cuatro magical girls que combaten llenando de ataques elementales unos escenarios generados de forma procedimental. Alegre indica que conseguir que los escenarios se generen con sentido y sea divertido implica «bastante trabajo. Por otro lado, es en el que ciertos elementos reaccionan con otros elementos. A priori no parece algo complicado, pero tener en cuenta las miles de probabilidades para que nunca ocurra nada extrao y todo est controlado es una tarea complicada. Por ltimo, y para m el mayor reto de todos, es la IA. Por el tipo de juego que es, conseguir que la IA sea divertida y desafiante requiere de muchsimas horas y pruebas».

El segundo proyecto, Steelbound, es de Ishtar Studios. Un juego cooperativo ambientada en la antigua Babilonia en el que los dos protagonistas se van intercambiando para llevar una espada maldita. El que porta el arma en cada momento ataca y el otro ejerce labores de apoyo. «Al ser un juego en tiempo real para dos jugadores, conseguir que el combate quede fluido, que se vea bien y que responda con precisin a los deseos del jugador, es una tarea complicada en la que hay que iterando poco a poco para acabar consiguiendo un buen resultado. Por la parte de la gestin de jugadores en sus modos multijugador, es muy importante conseguir que la experiencia sea igual de buena en local o en red. Y esto es una parte complicada, con muchas horas de trabajo detrs», explica Alegre.

El motor que utilizan los dos grupos para crear sus videojuegos es Unreal Engine, el ms empleado en la industria para los proyectos AAA, por lo que saber manejarlo abre las puertas a los alumnos a los estudios, es un motor muy verstil y potente, que permite realizar cualquier tipo de proyecto por ambicioso que sea», sostiene Alegre.





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